《中学课程辅导·教师教育》（CN：14-1307/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《中学课程辅导·教师教育》是面对全国基础教育工作者、研究者的教学研究刊物，是展示全国基础教育各科教育领域学术研究风采的舞台，是广大教师进行教育教学实践经验交流的平台。
教育视点、能力培养、校本研修、教材教法、创新课堂、有效教学、案例精选、学习激趣、教学反思、德育天地、写作指南、考试复习
1.稿件正文中不得出现作者姓名、工作单位、职务、职称、通讯地址、邮政编码、联系电话、电子邮箱等个人信息。
2.引言：简明扼要地说明本课题的背景、研究理由、目的、方法和意义。介绍研究的背景资料时应引用相关文献。不应与摘要及讨论部分的内容重复。
3.论文及译文均需增写提要（200-300字）、关键词（3~5个）和作者简介。
4.文稿需具有先进性、科学性、逻辑性，论点明确，资料可靠，文字精炼，层次清楚，数据准确。
5.如系有关部门的基金项目，请注明项目的正式名称和编号。
累积被引百分比：是用于评估期刊影响力的学术指标，是指在某一领域或学科中，某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数：指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数：被称为自引率，是指该期刊全部被引次数中，被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用，可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期：也叫“cited half-life”，是一个衡量期刊影响力的重要指标，这个指标的值越低，说明该期刊的文章越新，反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期：指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计，当引用的论文篇数达到全部的50%时，该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量：又称载文量，是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小，可能会让人觉得这本期刊受众较小众，或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而，如果发文量过大，也需要警惕，因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率：又称篇均引文量，是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
| 一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 | 24070 | 4167 |
| 哲学宗教 | 415 | 50 |
| 经济管理 | 63 | 8 |
| 文学 | 39 | 1 |
| 语言文字 | 32 | 7 |
| 社会学 | 25 | 4 |
| 艺术 | 20 | 3 |
| 政治法律 | 17 | 1 |
| 历史地理 | 13 | 0 |
| 自动化与计算机技术 | 9 | 2 |
| 二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 / 教育学 | 23964 | 4153 |
| 文化科学 / 教育技术学 | 3580 | 499 |
| 文化科学 / 课程与教学论 | 1371 | 193 |
| 文化科学 / 高等教育学 | 528 | 78 |
| 文化科学 / 教育学原理 | 405 | 40 |
| 哲学宗教 / 心理学 | 395 | 50 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 383 | 50 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 | 129 | 18 |
| 文化科学 / 学前教育学 | 105 | 20 |
| 文化科学 / 体育学 | 69 | 14 |
俗话说一口吃不出一个胖子，但吃成胖子的决心和毅力绝非那些一般人所能理解的，正好赶上学术之家活动，一口气买了一大堆，接下来慢慢体会与鉴赏。中学课程辅导杂志是我一直很青睐的。
10月27号投稿的，11月12号给编辑部打电话，然后很快就审完录用了，要了录用通知，好满足。另外编辑人很好，发表速度也快，如果我以后再有文章来投稿，这个杂志是我的不二之选。
幸运的被录用了！总体而言编辑很负责，改动的东西也很多，部分编辑还会经常和作者联系关于文稿中的一些细节问题，点个赞！外审专家给出的意见很诚恳，很有建设性，对文章帮助很大！
中学课程辅导杂志内容丰富新颖，空闲的时候是一个很好的消遣。本人经常看杂志，买了这套感觉非常好，性价比高，书本质量好，丰富易懂，性价比也很高。感觉杂志封面有一点点灰哦~不过无伤大雅啦。
第一次在学术之家订杂志，看看大家的评价蛮好的，按照客服的提示可以查询到订单的处理状态现已经收到杂志，果然不负我的一片信任，不管是包装还是纸张的质量都是绝对的的上层，书的知识内容更不用说了，对我们这些的人来说真的是篇篇有益啊，踊跃订购吧
收货速度很快，包装的挺好的，没有损坏，印刷质量也不错，最主要的是价格便宜，快递也很快。
投稿一个月左右，给录用与否，录用后需要修改的就修改即可，每次修改大概20天左右就有回复，编委很负责的，他们会把详细的修改意见标出。非常细心。推荐投稿~
中学课程辅导杂志审稿速度挺快的，主编和责任编辑对工作十分负责，不到一个月就回来了，审稿意见很不错，进一步完善了文章的理论。总体看来是非常不错的，希望越来越好！
1月份投稿，一审到1月底结束，中间给编辑发了一封催稿信，编辑态度很好，很负责任，说先送了两个审稿人，返回意见他不太满意，所以又送了另外两个审稿人。返回的审稿意见很具体，某些意见提的很专业。修改了文章并找导师又润色了语言，历时一个月。
该刊编辑部效率很高，审稿很细心。外审专家意见很犀利，按照专家意见修改，感觉文章确实又上了一个档次。非常感谢！希望中学课程辅导杂志越办越好·
遇到一个负责的编辑会很快很快，我们组里其他两篇修改内容少，一篇比我快，一篇比我慢，这就是编辑的办事效率了。自己努把力积极点很好投中的。排除自己耽误的时间，前后大概一个月左右吧。
从投稿-初审-外审-副主编终审-采用通知共用时35天。中学课程辅导(教学研究)杂志速度还是较快!编辑很负责，态度不错！接收后才收审稿费。是看见朋友投过，听说不错，自己才来投的。不错不错~
一个月后直接退稿了，建议转投，打电话问了主编，主编说没有送外审，是初审不通过，可是初审不通过可以早点给我通知啊，要一个月之久真是让有点浪费投稿人的时间呀。然后叫我再等一会，过了一会打电话过来跟我说了2个被拒的理由。
初审后一个月才外审，二十天内返回审稿意见，都是不着边的意见，感觉审稿人没有把握文章的中心，直接拒掉。不过是个老杂志，水平还可以。
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